- Tendencias de las Ciencias de la Información
Esta línea identifica, en general, los procesos de cambio que se están manifestando en el mundo social, cultural, educativo, político y económico, y que afectan la concepción científica y la práctica profesional de las ciencias de la información. Se entiende en esto que el campo, si bien no reacciona mecánicamente a los cambios que sufre el mundo, si se ve fuertemente determinado por ellos, al menos en su deber de priorizarlos, comprenderlos e intervenirlos.
Temas: tendencias en Sociedad-Mundo, tendencias en la práctica profesional y tendencias en la formación.
- Fundamentos Epistemológicos de las Ciencias de la Información
Esta línea integra las discusiones referidas a las tendencias epistemológicas y teóricas, los objetos de estudio, los abordajes metodológicos investigativos y la inter, multi y transdisciplinariedad en las ciencias de la información.
Temas: Paradigmas, nuevos problemas y objetos de conocimiento y abordajes metodológicos investigativos.
- Pedagogía, Currículo y Didáctica en las Ciencias de la Información
Esta línea integra todas aquellas reflexiones y discusiones referidas a las tendencias curriculares, pedagógicas y didácticas en las ciencias de la información. En concreto, desde lo curricular le interesa la organización de las labores que permiten llevar a cabo la función social, científica, institucional y pedagógica de la formación de profesionales en este campo; desde lo pedagógico los procesos y prácticas educativas; y desde lo didáctico el proceso y las prácticas de enseñanza con miras a lograr el aprendizaje.
Temas: Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación.